具折断火柴棍，这时量子态的火柴棍已经被折断了。然后功能学生在天目中保留
折断后的火柴棍量子形态，将天目关闭，这时火柴棍由量子波态转化为粒子态，
虚体变成实体，现实中的火柴棍就被折断了。
3、搬运手表
朱教授在实验中展示了功能学生在天目中将一个日本电子表从现实中搬运
走，然后一个小时后又用天目将手表搬运回来的过程，结果显示，电子表回来时
的时间恰好也过了一个小时。
在量子世界中，将一个量子从一个地方移到另一个地方，叫量子隧穿，这个
过程非常神奇，因为在量子隧穿过程中，量子并不损失能量，科学家们虽然通过
实验知道有量子隧穿现象的存在，但对量子隧穿的发生过程并不清楚，他们在以
量子波的方式来解释这一现象。现在看来，量子隧穿应该物质量子化后，以量子
波的方式进入空间量子场的过程。
在手表实验中，功能学生在天目中搜寻到手表的量子波信息后，将手表量子
化，量子化后的手表就转化成量子波态，在学生意念的作用下，将量子波手表搬
运到空间量子场中，所以手表从原地消失了。一个小时之后，当功能学生在天目
中找到空间量子场中的量子态手表，再 将它搬运回来时，由于手表中的各个部件
在空间量子场中仍在运转，学生在此期间并未用意念干涉手表的运作，所以手表
上的时间也正常过了一个小时。
4、在纸的背面印指纹
朱教授在指纹实验中，用了一个天平，将一张白纸放在了天平的一端，天平
的另一端放上砝码，使天平保持平衡。实验开始后，让功能学生在天目中用一根
手指在纸的背面按上了一枚红色的指纹，期间天平没有发生任何变化。这个实验
说明，虚体中的指纹与实体纸之间并没有发生作用力的关系。同时他还特别提到，
学生只能在纸的背面按指纹，不容易在纸的正面按指纹。于是这个实验就出现了
两个问题，第一红色的指纹是如何印上的？第二为什么只能印在纸的背面？
在第一个问题中，功能学生印指纹的过程显然与现实的白纸没有任何关系。
那他又是如何做到的？学生应该是先用天目找到了天平上的白纸，再让自己的手
指也进入天目，这时天目中的白纸和手指就都处于量子化状态。然后他用意念让
手指上出现红色的印泥，于是从空间量子场中搬运来的印泥就会出现在手指上，